Gutteting og jenteting, hvem er vi til å definere det?

Det er naturlig for barn å utforske for å erfare, få kjennskap til eller forstå verden rundt seg. 

Så hva så om gutten vil ha på seg rosa prinsessekjole? Eller om jenta vil leke med biler eller leke snekker eller superhelt. De prøver bare å forstå verden og tingene rundt seg. Får de utforske dette uten å bli sterkt begrenset, vil de erfare å se verden fra mange ulike perspektiver, og lærdommen av det er super viktig - De lærer å bli tolerante og imøtekommende mennesker som anerkjenner andre, også for deres ulikheter. Jeg vil ikke at barn blir begrenset til kjønnsforventniger, jeg vil at barna skal få utforske uten å bli dømt eller begrenset. 

Hvem er vi som kan sette så sterkt skille mellom hva som er gutte-ting eller jente-ting? 

Jeg har hørt det før og jeg har hørt det tidlig, en gutt på 4 år til en annen gutt sier: "du kan ikke ha rosa drikkeflaske, det er en jentefarge". Det er en kilde til mobbing og utestengelse. Den ene gutten begrenser det andre barnet, med hvilken rett? Gutten har lært dette et sted, fra voksne mennesker, det er gjerne de forventninger og slike begrensninger det barnet må leve etter.

Hvem er vi som kan definere og forvente hva andre skal like eller ikke like?

Jeg vil ikke kalle noe jente- eller gutte- ting, men like viktig vil jeg ikke at vi tar avstand til kjønnet, vi må la jenter få være jenter og gutter få være gutter. Samtidig må vi la jentene få kle seg opp som prinsesser om de vil, og la guttene få være superhelter om de vil. Husker dere karneval debatten? Noen boikottet prinsesser og superhelter, hvilke signaler sier det til barna? Lettvint for de voksne kanskje, istedet for å jobbe med det i hverdagen, fremme gode rollemodeller, utarbeide avdelingen på en måte som gjør at begge kjønn kan leke fritt med det de måtte ønske, ikke ta bort de lekene som ser ut til å være de mest kjønnspregede. 

Fremfor å kjønnsnøytralisere må vi først av alt se barnet, virkelig se barnet. 

Se deres "selvet" og deres reise for å bli kjent med sin omverden og deres indre verden. Jeg er utrolig glad for å få være en del av deres verden, jeg vil ikke være den som begrenser dem for mye. Jeg vil hjelpe barn til å være seg selv, ikke bli seg selv, for det var det allerede den dagen det ble født, og før det. Men jeg vil hjelpe barna forbli seg selv, og ikke noen andre enn seg selv.

I rolleleken kan vi være hvem som helst, selv om vi er oss selv. 

Det er en unik inngang til en ukjent verden som åpenbarer for oss når vi trør inn i den. Barna får gjennom leken, førstehåndserfaringer med det de møter. De oppnår en videre forståelse eller erfaring med det de møter. Barn ønsker å forstå, så hvorfor begrense en gutt som vil utforske hva en prinsesse innebærer? Så det er veldig viktig at barna har et mangfold av verdener å kunne utforske og at de kan utforske disse med trygghet og uten større begrensninger. 

De lærer å bli tolerante og imøtekommende mennesker som anerkjenner andre, også for deres ulikheter. 

Jeg vil ikke at barn blir begrenset til kjønnsforventniger, jeg vil at barna skal få utforske uten å bli dømt eller begrenset. Jeg vil hjelpe barn til å være seg selv, ikke bli seg selv, for det var det allerede den dagen det ble født, og før det. Men jeg vil hjelpe barna forbli seg selv, og ikke noen andre enn seg selv. Vær kritisk til det som konstituerer, vi bør alltid reflekter over hva som er ledende og om det er til det beste.

Be the change you want in the world.

Hmmm..... Jeg får her et sterkt inntrykk av at rosa bør/må være min favorittfarge, for det ser ikke ut til at jeg har så mye å velge i.

Søker man etter "girls toys" så er det rosa det går i og det er prinsesser, slott og feer.

Hvis man søker etter "boys toys" på nett er det større variasjon både i leker og farger, men det er tre ting som går igjen, det er sverd og andre lekevåpen, biler eller andre motoriserte gjenstander og superhelter.

Søker man på "Toys" kommer det helt andre typer leker opp, her er lekene mer i de ulike primærfragene; rød, gul, blå, og litt sekundærfarger som oransje og grønn. De lekene virker kjønnsnøytrale. 

Virker mye rosa leker "avskremmende" på gutter? Er de da med på å begrense hva de leker med? Og kan det begrense hva jenter leker med?

Vær kritisk, reflekter og ta bevisste valg.

Se også videosnuttene nedenfor.

Den som venter på noe godt.... Venter ikke forgjeves.

Vi har sådd både gulrøtter og urter, og vi har satt poteter. Det er veldig spennende, de får store busker og vi kan skimte litt av gulrøttene underveis. Når de høstes, er det bare å skylle dem så kan de spises. Se!!!.. ser det ikke godt ut da?

En god ide for barna i barnehagen kan være at noen av barna kan leke bønder. De kan høste grønnsaker og levere dem til butikkavdelingen i barnehagen, her kan kjøkkengruppen gå og handle ordentlige råvarer til de skal lage mat på kjøkkenet.

Såing og dyrking

"Gulrot" Foto: Linn-Christin Hamre 2016

Gulrøtter trenger dybde for å vokse, de kan såes i kasser, krukker eller melkekartonger. Men husk at gulrøtter ikke skal forkultiveres inne. Det gir deformerte røtter å forkultivere dem.

Frøene såes så tidligt som mulig og de såes i rader, avstanden bør være ca 4-8 cm, med en radavstand på ca 25-30 cm, noe mindre i kasser. Spiretiden er ca 2-3 uker. Det kan være vanskelig å så tynt nok, da må plantene tynnes i løpet av vekstsesongen.

Gulrøtter trenger litt sandholdig og løsere jord for å få best mulig vekstvilkår. Er jorden for hard eller kompakt vil gulrøttene bli kortere og få rare former. Gulrøtter trenger også en del dybde i jorden for å vokse seg så lange som mulig. 

Stell og omsorg

Gulrøtter er lett å holde, bare pass på at jorden ikke tørker helt ut. For å minske faren for uttørking om det er dager som blir varme og solfylte og hvor man ikke har mulighet til å vanne, er det lurt å ha noen 1.5 liters tomflasker som du kan fylle med vann. Disse flaskene setter du opp/ned i jorden litt inni mellom plantene. Vannet tilfører jorden gradvis vann og lenger ned i jorden. Da når vannet direkte ned til røttene, der vi helst vil ha vannet.

Når vekstbedene er forhøyet, minsker det tilgangen for skadedyr som mest holder til på bakkenivå. I barnehagen er det en fordel, for da vil ikke de minste gå og rive i plantene.

I filosofiske samtaler sammen med barna

Barna får møte nye begreper i praksis. Her snakker vi om antall og mengde, farger som grønn og oransje, størrelser, barna får erfare vekstprosessen, de får kunnskap og erfaring om stell og omsorg av planter, og muligens en større respekt for naturen og hva det faktisk må til for at vi skal kunne få mat på bordet.

Estetiske uttrykk

Vi kan bruke gulroten som utgangspunkt når vi skal male bilder med oransje og grønn. Vi kan prøve hvordan det kan være å bruke gulroten som pensel. Vi kan studere bladdusken, kan den brukes å males med? Gulroten kan kuttes opp i tykke skiver og man kan stemple sirkler, andre former kan også kjæres ut.

Ta deg ei gulrot :-) Uttforsk og lek!

Og hva holder vi på med her? Følg med så får du se :-)